殺破狼

　　【高校教育如何應對“大四皆空”】網上有學生這樣總結大學的上課定律：“大一：你怎麼遲到了？大二：你今天怎麼沒上課？大三：你去上課嗎？大四：你怎麼上課去了？”目前，高校教育面臨“大四皆空”的現象，如何應對這個問題？推行完全學分制，也許是個不錯的辦法。 @東方今報
　　□東方今報首席記者 趙媛/文
　　記者 邱琦/圖
　　過去有“四大皆空”，現在有“大四皆空”。到了大四，學生忙著找工作、考研、實習，教室和宿舍成了“空巢”。日前，微博上一篇名為《給大四上課的左右為難》的文章引起熱議。一位名叫黃麗娟的老師講述了她給大四學生上課，遭遇從教7年來第一次上課鈴響5分鐘後還沒一個學生到教室的情況。大學4年似乎縮水變成3年，大四學生到底在忙什麼？
　　【現象】
　　74人的班，僅有1/3學生來上課
　　昨日上午，在鄭州某高校大四的過程控制系統專業課上，能坐近百人的大教室稀稀拉拉坐了二十多個學生。老師拿著點名冊正挨個點名。
　　“我們大班有74個學生，可是只有23個同學來聽課。”該班班長陳小偉小聲說，他們現在每周加起來只有6堂課，可大多同學還是沒心思來上課。“有的同學忙著找工作，有的忙著到圖書館占座複習考研，還有的已經提前到單位實習了。”
　　與空曠的教室相對應，大四宿舍也是門庭冷落。
　　“現在宿舍就剩我一個人‘獨守空房’了。”該校大四學生羅子鑫說，不少同學是“逃課找飯碗，宿舍當旅館”，八人宿舍中有一兩個人“留守”就算不錯了。
　　而鄭州某高校會計專業大四學生鄭莉已經提前成為“上班族”。11月初她應聘到一家公司，年底業務繁忙，公司乾脆讓她提前去上班。
　　網上，有學生如此總結大學的上課定律：“大一：你怎麼遲到了？大二：你今天怎麼沒上課？大三：你去上課嗎？大四：你怎麼上課去了？”
　　【調查】
　　七成大四學生經常逃課
　　記者在多所高校調查發現，“空巢”現象正在悄然形成，學生受教育時間嚴重“縮水”。七成學生表示大四經常逃課，有的學生甚至一節課沒上過。還有學生說，大學找工作才是重心，“上課根本沒用”。
　　進入11月份，正是不少大企業、大公司校園招聘的高峰，這也讓校園裡大四學生能靜下心坐在教室里的越來越少。
　　“很多不錯招聘單位都在這個時候搶人才，我們必須要提前下手，要不‘過了這村就沒這店’了。”市場營銷專業大四學生張宇說，就業壓力一年比一年大，大家都想先找到工作，沒多少人能安心坐在教室里上課了。
　　而11月份之後，考研也進入最後衝刺期，不少大四學生每天都泡在圖書館和自習室里，根本沒多餘的時間去考慮上課的事。“準備考研就是一切。”正在考研複習的學生張睿說。
　　【老師】
　　左右為難只好睜隻眼閉隻眼
　　對於大四學生因忙於考研、找工作而缺課的現象，不少老師只能睜一隻眼閉一隻眼，對學生持“放養”態度。
　　“大四學生到課率低很普遍，可也沒法生氣，學生們也挺不容易的。”鄭州輕工業學院老師劉磊說，很多老師最頭疼的就是帶畢業班課，既想讓學生學到東西，又不想耽誤學生前程，老師也很矛盾。
　　“靠點名來讓學生上課，有時即使來了二三十個，也心不在焉，把考研或者考公務員的書帶到課堂上看。”鄭州航院一位老師說，教師上課也需要氣氛，課沒人聽沒人理，時間長了老師上課也沒心勁。
　　日前在微博上，一位名叫黃麗娟的老師寫的《給大四上課的左右為難》讓不少老師感同身受。“嚴，他們要考研要找工作；松，八點半上課，教室空無一人。每次接大四的課程，我都心裡犯怵。幾年下來，我知道這個現象，而我知道憑我這好好先生的脾氣，註定是沒什麼可以約束這些學生的，而我也使不出來殺一儆百的絕招。唯一可以指望的就是，還有那麼玩得好的幾個學生偶爾來捧捧場，相互幫助地把這門課講完。”
　　【擔心】
　　本科4年“縮水”成3年？
　　面對大四困境，有的學生建議：“大四的課能不能挪到大三上，或者乾脆取消大四，本科上三年就畢業。”
　　雖然一部分學生認為大四學生已基本具備了自學能力，去不去上課影響不大，但大部分老師對此表示擔憂。
　　“大學四年級是學生專業知識深化、升華的階段，本科生如果缺了課，就會造成專業知識和融會貫通能力的欠缺。”河南財經政法大學副校長司林勝介紹，一般高校一、二年級開設的大都是基礎課，而專業系統理論、專業實踐、專題研究等都放在高年級，這也是含金量最高的課程。
　　“大四的學習是對四年專業知識學習的整合和融會貫通，是點睛之筆。”劉磊也說，大四的專業課能拔高學生的理論層次，取消大四將影響本科教育的完整性。
　　“現在讀研了，發現大四不好好上課真的很吃虧。”去年考上研究生的崔斌說，現在導師提到的很多專業課內容，他大多當時沒好好聽，很影響他研究生課題的開展。在他看來，大四學生，只有珍惜大學光陰，才能為進入社會多積蓄能量。
　　推行完全學分制，讓學生有更多選擇權
　　面對愈演愈烈的大四“空巢”現象，學校該如何應對？
　　司林勝說，學校儘量替學生考慮，將大四的必修、選修課安排在前九周，也就是11月份前，給學生充足找工作和考研的時間。劉磊也介紹，鄭州輕工業學院已經調整課程安排，將專業課程儘量壓縮到前六學期。
　　“在這場拉鋸戰中，學校和老師一味遷就學生也不是辦法，只能形成惡性循環。”司林勝說，學校通過調查也發現，不上課的大四學生中並不都是去找工作和考研的，很大一部分是“隨大流”，看到別人逃課自己也逃課，其實就是在宿舍上網、睡覺。
　　在司林勝看來，解“大四之困”學校和老師應該有更積極的應對辦法。河南財經政法大學從去年設置了教學質量評價中心督導組，採用聽課、抽查等辦法，督導大四到課率不高的問題。
　　“經過干預後發現大四到課率大幅度提高，從50%左右變成了80%。”司林勝說，絕大部分學生知道大四的課還是不應荒廢的，他們干預時沒有接到一例學生抗議。
　　不過，在司林勝看來，用點名等強迫方式把大四學生“趕”到課堂並不是長久之計，“強迫他來是被動的，老師應該提高課堂的吸引力，吸引他來主動聽課”。他們現在著力提高大四課程的“含金量”，讓學生覺得“不上課是損失”，到課率不高的情況已大大扭轉。
　　司林勝說，河南財經政法大學已經從2013級新生開始推行完全學分制，學生只要修滿規定的學分，大學本科的4年學業，可用3年完成，也可4年、5年完成，這也能讓學生有更多自由選擇的權利。一鍵分享到【網絡編輯：李鵬勛】【打印】【頂部】【關閉】
　　 　　（原標題：七成大四學生經常逃課 完全學分制能解“大四皆空”之困嗎）